北京市课程建设优秀成果推广活动在翠微小学圆满举行

2018-04-28 11:23:00  来源:  编辑:

  为贯彻十九大精神,落实《关于深化教育体制机制改革的意见》,探讨在义务教育阶段学校课程体系建设经验,完善课程结构,发挥课程育人功能,并且深入研讨基于中华优秀传统文化项目主题在学校课程建设中的有效推进与实施,让传统文化有机融入于学科教学之中,并得以弘扬与传承。2018年4月24日,翠微小学召开了“北京市课程建设优秀成果推广——暨中华优秀传统文化与学校课程一体化建设实践”研讨会。来自北京市、海淀区和一些外省市的教育同仁以及学校家长委员会理事共600多人参加了此次研讨会。北京教育科学研究院方中雄院长、课程教材发展研究中心杨德军主任、李群老师、海淀区教委尹丽君书记、海淀区教育科学研究院吴颖惠院长、海淀区教师进修学校罗滨校长、海淀教科院和教师进修学校的老师们以及北京市各级教育和课程的专家莅临会议,对学校的课程建设给予深度的关注和指导。
  翠微小学作为北京市海淀区一所区域优质校,多年来学校始终坚持“文化立校”的发展思路,从2010年至今,在教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》引领下,学校更新人才培养观念,整体构建“翠·微”课程体系,满足社会对教育的要求,满足学生个性化发展的需求,最终指向学生的核心素养和关键能力的培养。

  2012年学校有幸参加了北京市遨游计划项目和海淀区 “课程整合与自主排课”实验。几年中,我们围绕学校育人目标,完善课程内容体系,拓宽课程平台,创新开发学校特色课程,为实现育人目标铺设一条课程大道。2014年,学校先后参加了《北京市中小学中华优秀传统文化课程开发研究》和海淀区教科院传统文化课题的研究,学校努力挖掘各学科的文化内涵,将传统文化核心价值与现代教育的知识、情感、技能、行为融会贯通,通过“读经—育情—养德—践行”四部曲育心养性,明德修身,构建了系统的传统文化课程,旨在传播中华民族优秀传统文化,注重学生健康的生活常态形成,为学生文化底蕴、艺术修养和健体强身打下习惯养成的基础。

  本次研讨会分为两部分内容:
  课堂教学展示和论坛交流分享

  课堂教学展示
  课堂教学展示共设9个分会场,呈现了17节现场课,主旨是聚焦核心素养的培养和中华优秀传统文化的传承,让学生得到能力的提升和文化的滋养。17节课包含了基础类、拓展类、探究类三个层级的课程,同时也涵盖了人文社会、自然科学、艺术审美、身心健康四个领域的内容。

 

  在这些课程展示中让我们体会了“精益求精大工匠,国粹技艺永传承”的工匠精神;感受到“经典数学焕异彩,传统文化寓其中”、“中华戏曲绽光彩,杂剧文化品精华” “各族民歌无限美,传承发扬中华魂”的中华优秀传统文化在学科教学的有效融合;了解到“自信自尊识自我,融洽接纳处和谐” 心理情绪与学生发展的相互关联;并且感受到了“学科生活纳绘本,引领学生爱阅读”对提升学生阅读能力的作用与价值;感受到了“学科实践落实处,思维拓展重积累” 语文、数学综合实践课程,对提升学生知识的运用能力,让学生学会自主学习的意义。……9个会场各具特点,教师和学生们浸入其中,享受其中。
  论坛交流分享

  论坛分享交流把此次研讨会推上了高潮。许培军校长以“四句话定位、四个词描述、四个特总结、四领域概括、四项技能、四种习惯诠释”简洁的方式带领来宾全面了解基于明德至翠,笃行于微文化核心理念的翠微小学。她以“以课程润泽生命,以文化滋养心灵”的报告,从整体建构有效实施--文化浸润落实课程两个维度介绍了翠微小学课程改革历程。同时提出了我们面临的挑战,“如何将传统文化价值与学科学术价值形成一体化教学。让教师打破专业围墙,让每一堂课都充满文化意味,使学生在学术价值中得到充分的文化体验,获得综合性的学术、文化修养,值得我们更深刻的思考、研究和探索。”最后许校长提出了学校进一步的发展方向:“加强传统文化课程在整体课程中体系化的构建,使其最终融注回向于学生的思想、文化素养,指向学生的终身发展,助力生命成长,这正是我们不懈前行的动力。”

  海淀区教育科学研究院吴颖惠院长就海淀区课程发展进行汇报。吴院长介绍了区域在传统文化教育推进方面工作的三个层次:“传统文化课程结构”、“传统文化师资培训”、“传统文化主题活动”,并对三个层次进行了详细介绍。吴院长表示学校作为落实传统文化教育的重要场所,应把握好中小学阶段这一中华优秀传统文化传承体系的重要环节,帮助学生打好人生底色,使学生学以致用,让传统文化入脑入心,融入孩子的生活和生命。

  与会的领导和专家对学校课程建设和区域课程建设的推进现状进行了充分的点评。北京教育学会校外教育分会理事顾家城评价翠微小学课堂教学展示:“有实践、有创新、有鼓励、有作为”,并介绍了课程和传统文化一体化的创新学习改革方法,对听众有了启发性的影响。海淀区教委尹丽君书记对本次研讨会进行了充分的肯定,同时指出了学校课程建设的发展方向。教科院方中雄院长肯定了翠微小学丰富而有内涵的、过程可视可见、结果可以预见的课程成果,并对优秀传统文化与学校课程一体化提出了殷切的希望。

  下午的分论坛更加聚焦学校的课程整体推进策略和学校的特色课程实施。
  周金萍副校长做了主题为“翠·微语文课程一体化建构与实施”的发言,从翠微小学三级课程一体化推进的角度,聚焦了语文综合课程的实践,并且详细讲述了翠微小学的实践历程。
  闫玉玲老师做了主题为“依托项目学习开展综合实践,促进学科融合深化主题研究”的发言,为与会嘉宾介绍了项目学习是如何“进入——融入——丰富”翠·微课程体系的。闫老师向大家展示了翠微小学项目学习阶段性的成果,并且阐述了项目学习的后续改进点。
  情绪管理课程是翠微小学的特色课程,通过情绪管理让学生有良好的心态,有积极向上和不断进取的性格,并且学会与人沟通交流。北京教育学院的季苹教授以《健康自我成长课程构建》为主题让我们真正走进了情绪管理,感受到了情绪在人发展过程中的重要性。
  两个分论坛,不断传来热烈的掌声,与会来宾和同仁听得津津有味。伴随着来宾和同仁的意犹未尽,一天的活动结束了。这只是个开始,在未来的日子里,我们会不断思考,不断完善,始终不忘初心,砥砺前行。

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