韩彦军 匠心耕耘逐梦行

2017-12-28 15:55:00  来源:  编辑:

韩彦军(右)正在研究学校工作

  ◎李清华 郭家林 余玮
  他曾是一位公办教师,曾任中国第四冶金建设总公司二中副校长,事业上蒸蒸日上,顺风顺水,可他却毅然辞去收入稳定的公职,投身民办教育这块热土。应聘时他隐去曾任公办学校负责人的经历,以普通教师的身份应聘,从最基层的任课教师、班主任干起,经过自身的努力,崭露头角,一步步地走上了管理岗位,最终担起了江南某大型民办学校总校副校长的重任,同时还是学校党委委员。可以说,作为一名教师,他在公办学校是顺畅的,他在民办学校更是顺达的!为了实现自己的教育梦想,他再次毅然辞职,来到被誉为“五岳之都”的历史文化名城山东泰安,创办民办学校,开始了艰难的创业之路。经过几年不懈的努力,他创办的民办学校从无到有、从小到大、由弱到强,成为了一所泰安市及周边地区知名的品牌民办学校。
  他就是政协泰安市岱岳区第十二届委员,在任期间始终牢记自己的使命,认真履行自己的职责,积极建言献策,深受各方好评。
  他就是山东省泰安市岱岳区泰山菁华双语学校董事长、校长、党支部书记韩彦军。
  回顾自己的人生历程,韩彦军说可以用“三个梦”来概括:一梦想当一名教师,二梦想做一个民师,三梦想办一所民校。的确,韩彦军的人生之路正是这样一步步走来的。
  姐弟情成就教师梦
  韩彦军的一生与教师结下不解之缘,这还得从他的家庭背景说起。上世纪60年代初,韩彦军出生于辽宁省阜新市一个农村家庭,家里有八个兄弟姐妹,大姐师范毕业分配工作就把弟弟带在身边读书,韩彦军看着大姐当老师那忙碌而充实的身影,那和学生一起幸福快乐的生活,他羡慕极了。打那时起,韩彦军心里暗暗种下了一颗种子——将来像他的姐姐一样当一名光荣的人民教师。带着这个美丽的教师梦,在姐姐的影响下,韩彦军读书非常勤奋刻苦,学习成绩名列前茅;他还兴趣广泛,尤其爱好篮球运动(这为他后来有一副强健的体魄打下了基础)。就这样,韩彦军顺利地完成了小学初中的学业,并以优异的成绩考上了当时县里最好的高中。
  带着对高中学习生活的憧憬,韩彦军满怀信心地步入了紧张的高中生活。上世纪80年代的高中虽然没有现在这么竞争激烈,但那个时候百里挑一的选拔性考试其实比现在压力更大,难度更高。韩彦军凭着初中打下坚实的底子,加上自己在高中更加努力的学习,1982年高中毕业,当年高考被辽宁阜新师范高等专科学校录取。韩彦军的教师梦开花了。
  怀揣着当一名光荣的人民教师的梦想,韩彦军迈入了心仪已久师范学校。在大学里,韩彦军如鱼得水,认真学习,为将来当一名优秀的教师积淀丰富的知识,同时他担任学校学生会工作,发挥自己的组织才能。由于中学时代练就的篮球技术,韩彦军成为了学校数学系篮球队的主力队员。大学读书期间,年年被评为优秀学生、优秀学生会干部。
  “分层分类教学法”成为韩氏特色
  时光荏苒,经过大学三年深造,韩彦军由一个风华正茂的天之骄子成为了一名优秀的师范毕业生。1985年毕业后,韩彦军被分配到中国第四冶金建设总公司所属第二中学担任中学数学教师并兼任班主任工作。
  宏大的理想,总是背负着高远的人生。在教育教学这片充满希望的原野上,韩彦军用心备好每一节课,用心做好每一件事。
  韩彦军深深懂得“学高为师”。要给学生一滴水,自己必须是一桶水,最好是长流水。他对教学工作总是一丝不苟。他善于创设问题情境,使知识便于学生理解和接受,他讲的课深入浅出,生动活泼,深受学生的欢迎。为了上好每一节课,韩彦军认真钻研教材、备教法运用、重学法指导,博览教育家苏霍姆林斯基以及魏书生、任小艾的书籍,他汲取先进的教育教学理念,归纳总结出了“分层分类教学法”,即针对学生数学基础相对薄弱的现状,他率先采用分层教学、分段要求、分类指导的办法,不搞“一刀切””和“齐步走”,根据学生的具体情况,制定出教学计划、学习目标,落实学习任务,让优等生跳起来可以摘到桃子,让中等生站起来可以摘到桃子,让学困生顺手就能摘到桃子,让他们都能体验到成功的喜悦。这一教学法取得了非常理想的教学效果,同时深受师生的好评。韩彦军这一丝不苟、治学严谨的精神,潜移默化地感染了学生,也为全校教师树立了典范。
  由于韩彦军在教学和班级管理工作中所取得的成绩,1988年3月,年仅26岁的韩彦军被提拔为中国第四冶金建设总公司二中教导主任,走上了管理岗位,主管学校的教育教学工作。通过几年兢兢业业的工作,1990年6月,韩彦军升任为中国第四冶金建设总公司二中副校长。
  从一个初出茅庐的年轻教师成长为一所公办学校的副校长,他的教师梦由开花到结出累累硕果。
  一个漂亮的转身
  上世纪90年代初,民办教育热开始在南方兴起,尤其是在广东、江浙一带,作为新生事物的民办教育可谓如火如荼。在公办学校工作了10多年的韩彦军对民办教育这个新生事物产生了浓厚的兴趣,囿于当时公办学校体制带来的困惑,以及对民办学校灵活的管理机制、用人机制的向往,他毅然大做出了人生中的第一大抉择,辞去公职,投身民办教育。担心远在辽宁老家的父母亲反对,决定来个“先斩后奏”,先不告诉他们,待以后再慢慢做通他们的工作(后来韩彦军担任民办学校校长的时候才委婉的告诉了父母)。
  1996年初,他正式辞去公职,来到当时全国民办教育发达地区——江苏无锡,隐去在公办学校担任校长的工作经历,到无锡一所民办学校应聘中学数学教师。这所学校刚创建了半年,处于办学的初期,人们问韩彦军为什么不选择一所成熟的民办学校,而是选择这所刚起步的学校,他笑着说:“我想与这所学校共同进步,见证它的发展。”经过面试、讲课课等应聘流程后,韩彦军得到评委的一致好评,如愿以偿地成为了民办学校的教师。
  韩彦军从一名普通的教师干起,学校安排他担任初三毕业班的数学并担任班主任,还兼着年级组长。由于毕业班是新招的学生,生源参差不齐,学生的数学基础尤其薄弱,针对现状,韩彦军运用总结出的“分层分类教学法”组织教学,取得的显著的效果;班级管理学习魏书生“班级自治”的方法,将一个组建不久的班级经营得井井有条。当年他所任教班级的学生参加无锡市中考,成绩优秀。
  韩彦军出色的业务水平和管理能力很快被学校发现并提拔任用。他先是担任学校的政教主任,负责全校的德育工作、生活区的管理工作。随着学校知名度的提高,生源辐射面越来越广,在生源规模达到三四千人的时候,学校为了精细化管理,实行分部管理,在总校下设小学部、初中部、高中部三个学部。韩彦军被任命为当时拥有2000多学生的初中部校长,管理初中正是韩彦军的拿手好戏,在韩彦军一班人的领导下,整个初中部在教学上推广韩彦军的“分层分类教学法”,在班级管理上实行“班级自治”的制度,初中部的管理在三个学部堪称楷模,学校中考成绩连年名列前全市茅名且一年比一年突出,为学校的发展带来了契机,学校招生因此火爆,学校规模不断壮大,给当时无锡的公办初中带来了极大的冲击,成为当时无锡民办学校的一面旗帜。基于韩彦军突出的管理才能,2003年7月学校董事会委以重任,韩彦军担任总校分管教育教学的副校长。随后两年在韩彦军的推动下,学校在校生源达到了六七千人的规模。
  从民办学校的一位普通教师到一个拥有六七千名学生的大型民办学校副校长,韩彦军用了近10年的时间。近20年的公办和民办学校工作经历,使韩彦军有了自己的教育梦想,那就是亲自创办一所新型的民办学校,来实施自己的教育理念,实现自己的教育理想。

韩彦军(前左)陪同地方政府教育督导室有关同志来学校指导工作

  将民校打造成为名校
  会当凌绝顶,一览众山小。正是怀着这样的理想,韩彦军又大胆做出了人生中的第二大抉择,决定辞去待遇优厚的江南某民办学校校长的职位,创办一所民办学校。韩彦军是一个说干就干的人,做出的决定九头牛也拉不回来。他力拒江南民办学校优厚待遇,不顾亲戚朋友的反对,2005年7月,通过泰安市教育部门招商引资的方式,来到山东泰安,投资改造了闲置的校舍,创办了泰山菁华双语学校。
  俗话说:“万事开头难。”由于校舍是闲置的,地理位置也比较偏僻,学校又是刚创办的民办学校,在当地知名度小。2006年9月1日开学,第一批来学校读书的学生从幼儿园、小学到初中总共不到200名。为扩大影响,壮大规模,从办学开始,韩彦军就始终坚持走特色化、个性化、精品化的发展思路,“民办为公,教书育人,服务社会”为办学宗旨,提出要把泰山菁华双语学校办成一所泰安地区的“四会三好”学校,即:让学生学会学习、学会生活、学会做人、学会创新;办学生叫好、家长叫好、社会叫好的学校。他遵循“以尊重人、关心人、激励人为学校一切工作的出发点;以造就人、成全人、发展人为学校一切工作的落脚点”的办学理念。针对生源现状,以“三比三不比:不比淘气比志气;不比聪明比勤奋;不比过去比进步”作为学生的座右铭。
  作为校长的韩彦军身体力行,全身心地投入到学校的各项管理。在韩彦军的办公桌上,每天平整地摆放着《学校工作落实记录——校长日工作记录》及《每周工作要点》。《学校工作落实记录——校长日工作记录》分“周次、星期、时间”“今日计划工作及完成情况”“上级来文、来电、来人及安排情况”“今日变化出现的情况”“重点事项纪录”等文件,真实记录工作痕迹。
  学校发展初期可谓困难重重,缺资金,他找亲戚好友,找同学同事,千方百计筹集资金来扩大学校规模;缺师资,他跑江苏、安徽、山东、东北等地区到处招聘优秀教师,吸引一批批优秀大学生和骨干教师到菁华学校共同创业,共谋发展。为完善管理,他跑上海、广东、江苏等地,广泛学习优秀民办学校的管理经验,结合学校的实际,制定了一系列行之有效的管理制度,加强对教育教学的科学有效管理。
  韩彦军辛勤汗水的付出,终于换来了丰硕的成果。学校的教育教学质量逐年提高,中考成绩连年创造辉煌,学校的知名度、美誉度不断攀升,慕名来校求学的学生逐年增多。到2010年秋季,按校园规模,在校学生就达到了饱和状态。时至今日,学校已从起初的180多名学生发展到拥有一个九年一贯制义务教育的小学初中校区和独立的幼儿园校区,师生员工近过千名,成为泰安市岱岳区民办教育的领先者,学校获得了山东省、泰安市、岱岳区授予的诸多荣誉。
  办教育,投资大,周期长,见效慢;办民办教育更是竞争激烈,在夹缝中求生存。可韩彦军却乐此不疲,他说:“办一所让人民满意的民办学校是我一生唯一的心愿和梦想,这是我的责任和义务,我将为之努力奋斗!”
  “关注学生,关心教师,回报社会”这是韩彦军生活和工作中三大主旋律。自创办泰山菁华双语学校以来,他不仅是这么想的,更是这么做的。“教书育人,民办为公,服务社会”、“办百姓满意的学校”这是他办学的座右铭。
  苏霍姆林斯基认为,没有爱,就没有教育。冰心说过:有了爱,便有一切。无论是韩彦军曾经任校长的公办学校,还是自己创办的民办学校,都是充满爱的学校。生活在这样的学校里的每一位学生,每一个老师,都是感到幸福的。
  为办一所让百姓满意的民办学校,韩彦军在建校的章程里就明确写入了学校办学不以营利为目的的宗旨,他精心核算办学成本,制定了符合当地实际的学生收费标准,这个收费标准仅能维持学校的正常运行和满足学校不断发展所需。而办学的前三年学校一直是负债运行的。一个学生在校吃喝拉撒、接送全算在一起,一年只需要一万余元,这种收费标准之低,在全国民办学校中极为少见。用当地百姓的话说,把孩子放在菁华双语学校读书,真是赚大了。学校实行收费一费制,学期中间从不收家长一分钱。学校严格按着上级教育主管部门的要求,不增加学生课业负担,节假日从不补课,更不用说收取补课费用了。
  学校离不开老师。韩彦军关心加盟菁华学校的每一位教职员工,最突出的是表现在吃住上,凡是到学校工作的教职工住宿免费,在教工食堂吃饭只收成本费。办学至今,这个标准一直没变。韩彦军鼓励教师发挥自己的才智,创造性地完成自己的本职工作,制定了上不封顶,下有保底,多劳多得,优质优酬的工资制度,充分调动教师的工作积极性。为确保教师年年工资有提高,实行校龄奖励制度,校龄津贴逐年递增。他全心全意为师生员工谋福利,极大的稳定了师生队伍。
  韩彦军办学不忘初心、牢记使命。就是创办学校初期,虽然投入大,手头资金紧,但凡是各项慈善捐款,韩彦军从不落下。学校在规模扩大以后,韩彦军更是心系社会,回报社会。遵循着自己制定的“民办为公,教书育人,服务社会”办学宗旨,践行着办“学生说好、家长叫好、社会说好”的“三好”学校发展目标。不以营利为目的,精心核算办学成本,坚持学校的公益性质。坚持“保运行”为主的收费标准,针对外出务工家庭的孩子,学校实行全寄宿封闭式管理模式,全面负责学生的衣食住学,使家长放心,让社会安心。办学11年来,共培养义务教育阶段学生8052人,年均培养义务教育阶段毕业生学生100余人,初中毕业生的77%都考上普通高中,99%都进入高一级的学校学习。在办学的11年中,学校每年直接为本地区提供105个就业岗位。探索与高校互动合作新模式,与师范类高校建立战略合作协议,形成了毕业生就业、学生实习和社会实践“三位一体”的区域性、协作性基地。
  情索教育参政忙
  2012年元月,韩彦军担任政协泰山市岱岳区第十二届委员。从那时起,他就深知自己肩负的职责和使命,始终铭记一个政协委员所肩负的责任,想人民所想,急群众之急。韩彦军认真参加每一次政协会并积极建言献策,每个提案和建议都是经过深入调研与论证而认真准备。
  韩彦军所创办的泰山菁华双语学校走过了11年的办学历程,他亲身体会到民办学校仍面临着许多无奈,深深感受到民办教育的发展还存在许多问题和困难,为引起全社会的重视和支持,他以自己切身的体会,积极建言。他的关于改善民办学校教师待遇,逐步将民办教师纳入政府统一编制,加快民办教育发展的意见得到上级有关部门的高度重视。
  回首韩彦军走过的人生之路,他说自己已经历了“求学、教学、办学”三个时段,实现了自己的“人生三梦”。求学是快乐的,教学是难忘的,而现在他正醉心于民办教育,从事的是自己所喜爱的事业,书写着属于自己的人生精彩。我们相信,追梦的人永远年轻,有情怀的人会走得很远。祝福韩彦军逐梦前行,把泰山菁华双语学校打造成一所百年名校!

我要说两句

没有可显示评论!!

发表留言

旗下样刊

封面.png
封面.png
QQ截图20171109111343.png
QQ截图20171101145621.png
QQ截图20170911110501.png